Thème 8 Voici, par ordre alphabétique d'auteur, les 11 communications qui seront présentées dans le cadre du thème 8. Les participants inscrits au groupe de travail du thème 8 assisteront à l'ensemble de ces communications. 1- Carences et régulations des milieux en situation de validation Gustavo Barallobres et Jacinthe Giroux, Université du Québec à Montréal, Canada
2- Quelle rationalité dans une figure géométrique? Rachid Bebbouchi, Université de sciences et techniques Houari Boumédiène, Algérie
3- Un cadre théorique pour étudier la rationalité dans les programmes de mathématiques du collège français : entre nécessité et plausibilité Richard Cabassut, IUFM d’Alsace, France
4- Logique mathématique et logique de sens commun : rupture ou continuité ? Viviane Durand-Guerrier,IUFM de LYON et Laboratoire LIRDHIST, Université Claude Bernard Lyon 1, France
5- Raisonnement et argumentation. Analyse des différentes formes et fonctions des raisonnements des élèves en situation de débat à l’école primaire Patrick Gibel, IUFM d’Aquitaine, France
6- Situations recherche pour la classe. Des outils pour donner du sens à l’activité de recherche en mathématiques au fil de la scolarité Karine Godot, Laboratoire Leibniz-ERTé Maths à modeler, France
7- Rationalité argumentative comme prélude à la démonstration en mathématiques Fernando Hitt, Université du Québec à Montréal, Canada
8- Rationalité en géométrie, une affaire de paradigme? Catherine Houdement, IUFM de Haute-Normandie, DIDIREM, Université Paris 7, France
9- L’articulation syntaxe/sémantique au cœur des analyses didactiques au niveau de l’algèbre élémentaire Rahim Kouki, Institut préparatoire aux études d’ingénieurs, Université Tunis El Manar, Tunisie
10- Développer une conduite rationnelle sur la proportionnalité : Analyse d'une pratique d'enseignement au secondaire en regard du jugement porté sur la reconnaissance de situations proportionnelles Izabella Oliveira, Université du Québec à Montréal, Canada
11- Le contrôle sur l'activité mathématique comme constitutif de la rationalité en maths : élaboration d'un cadre de référence Mireille Saboya, Nadine Bednarz et Fernando Hitt, Université du Québec à Montréal, Canada
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